Der Lern- und Entwicklungsprozess von Heranwachsenden stellt die Gesamtheit dessen dar, worauf man als Bewegungspädagoge/in Einfluss nehmen kann und will. Um den Rahmen dieses Einflusses optimal auszuschöpfen, ist es auch im Bewegungsbereich von großer Wichtigkeit, konzeptionell eine feste Grundlage zu schaffen. Im Besonderen soll hier im Fokus stehen, inwiefern Kinder und Jugendliche in den Bewegungsprozess eingebunden werden können – welche Rollen ihnen zugeteilt und auch zugetraut werden sollten.
Inhalte
- Aufgaben- und Rollenverteilung in Bewegungsspielen und Unterrichtssituationen gezielt steuern
- Eigenaktivität, Eigenverantwortung und Initiative der Heranwachsenden fordern und fördern
- Dynamik und Variabilität in das grundlegende Bewegungs- und Spielkonzept integrieren
- Integration der Heranwachsenden in die Gesamtheit des Bewegungsprozesses inklusive Durchführung, Steuerung und Reflexion
